每年春秋季的时候，我都会看到很多孩子在公园、广场放风筝。
我放过的第一个风筝，是一个塑料袋。用一根白线系在拎手上，高高放飞。塑料袋风筝飞得那么高，那么容易，即便不能调整方向，也没有什么花样，但是放风筝不就是图个乐呵嘛，我从没觉得什么。
直到我看到《风筝：将艺术带上天空》这本书，我才知道，我一直小看风筝了。原来风筝不仅仅是图个乐呵，风筝所能带来的趣味和功能，远远超过我的想象。
这本书内容简单，不仅介绍了风筝的样式、种类、文化，还从历史、地理、科学、社会等方面对风筝进行介绍。手绘插图精美绝伦，孩子在学习风筝知识之余，还能提高艺术审美力。更是在2019年获得了法国《历史》杂志“青少年图书奖”。
说到获奖，就不能不说说这本书的两位作者。埃娃·邦萨尔，是法国儿童记者和作家，主要从事诗歌和游记创作，她将艺术、历史和科学等方面融入到她的每部作品中。朱莉·吉扬，是法国插画家和平面设计师，目前在巴黎工作和生活，她喜欢使用不同的媒介、印刷技术和色彩进行创作。
风筝的由来
在这里我们可以很骄傲地说，大约在2500年前，风筝起源于中国。然后随着丝绸之路，风筝登上了商人的车队和远洋的船只。欧洲旅行家马可波罗回意大利时，也随身携带着风筝。
风筝在世界各地有不同的名字，在日本叫“章鱼”，在英国叫“鸢”，在法国叫“飞鹿”，在西班牙叫“彗星”，在意大利叫“北风”，在希腊叫“纸鹰”……
但风筝最初的样子大同小异，在《风筝：将艺术带上天空》中，作者还特意介绍了用竹篾、纸张和一卷线如何自制风筝，动手能力强的家长，可以在亲子时间和孩子一起尝试亲自制作。本书环衬还绘制了几十种风筝骨架，为制作风筝提供了丰富的素材。
了解一件物品是如何发明、制造出来的，也就了解了背后的发明思路和思考过程。如果能够用同样解决问题的方法去思考，也就具备了解决问题的能力和创造性思维，而这是现在每一个孩子都非常需要的。
全世界不同的风筝
在上一部分，我们提到风筝起源于中国，然后飞向了五湖四海，演绎出了多彩的异域文化。它在世界各地，有着不同的造型和文化内涵，比如泰国的风筝有性别，危地马拉的风筝用来纪念逝去的亲人，韩国的风筝是驱邪纳吉之物。
在《风筝：将艺术带上天空》中，除了中国，还介绍了韩国、日本、法国、泰国、柬埔寨、印尼、印度、危地马拉等国的风筝，让孩子们知道，原来风筝不只是中国的，还是世界的，这既能提升孩子们的民族自豪感，又能培养国际视野和文化品位。
在这本书中展现的风筝多达四十多种，有的是传统风筝（如中国的燕子风筝和龙形风筝、日本的奴风筝和鲤鱼旗、印度和韩国的特技风筝、危地马拉的巨型风筝等），有的是创新风筝（如充满未来主义色彩的箱式风筝、软体风筝）。
风筝不仅是人们寄予希望与美好愿望的吉祥物，更成为了艺术家们发挥艺术想象的载体。各国的风筝爱好者和艺术家们将充沛的创作灵感运用到风筝上，使风筝的造型和色彩更具创意和趣味性。
这些各式各样的风筝极具观赏价值，同时激发着孩子的设计灵感，潜移默化培养他们的审美能力。
风筝还能做什么
我一直以为风筝除了是娱乐用品之外，富兰克林还曾用它捕捉过电，再无其他。但是它的能耐远远超出我们的想象。
它曾是一项军事秘密武器，可以发出警报、传递机密，让侦查员升到空中；受它的启发，避雷针、气象卫星、航拍仪、飞机、无线电传输等不断问世；作文www.yuananren.com它曾充当建筑机械，架起一座桥梁；也曾为风筝冲浪和翼伞飞行等运动提供灵感……一只小小的风筝，却做了许多改变世界的事情。风筝的制作和飞行，涉及很多的数学和物理原理，《风筝：将艺术带上天空》以浅显易懂的文字和清晰的图示，把运用到的相关知识解释得非常易懂。作为孩子们喜欢和熟悉的事物，从风筝入手进行科学知识普及，能更有效激发他们对科学的兴趣，培养他们的艺术欣赏力、创造力和设计力。
我曾看过一句话，创造力就是把不同的物品结合在一起。铅笔只能用来写字画画吗？还有人在铅芯上雕刻，这就是创造力。从常见的物品中，发现新的用法，这就是很重要的创造力。
而仅仅有创造力是不够的，还需要学习相应的理论知识，产生问题，解决问题。带着问题学习，才会让孩子更有动力和高效。
写在最后
《风筝：将艺术带上天空》初看只是一本科普读物，再看是一本艺术和文化读物，其实更是一本会激发孩子兴趣的读物。如果按照这个思路，对生活中的每一样事物都用书中的方法去观察和思考，将事物和知识相结合，定能事半功倍地提高提高各方面能力。